Transición escuela-universidad: el curso de ingreso como indicador de estado en Matemática

Autoras: María Eugenia Ángel y Laura Polola.

Autores/as

  • German Mazza

DOI:

https://doi.org/10.54789/rince.14.3

Resumen

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Publicado

2021-09-29

Número

Vol. 7 Núm. 14 (2016): Nº 14 Vol 7 Año 2016

Sección

Artículos de investigación

Cómo citar

Transición escuela-universidad: el curso de ingreso como indicador de estado en Matemática: Autoras: María Eugenia Ángel y Laura Polola. (2021). RInCE, 7(14). https://doi.org/10.54789/rince.14.3